Mélanie B. a utilisé le document que je vous avais mis à disposition en version Word pour créer des grilles progressives pour ses élèves de 4e et 5e Harmos. Elle a eu la gentillesse de me les transmettre pour que je les publie ici. Vous les trouverez à la suite de mon article avec la grille pour les 7e Harmos:

Merci à Mélanie B.

Mélissa a créé des affiches complémentaires aux miennes concernant les sons de 3e Harmos. Un grand merci à elle! Elles sont désormais à disposition à la fin de mon article en cliquant sur le bouton ci-dessous.

MERCI MELISSA

Bonjour à tous,

Ces prochains jours, je vais rattraper mon retard dans les publications pour être enfin à jour... je me dis toujours qu'il faut que je vienne ici et il y a toujours autre chose qui passe avant... (En ce moment c'est mon lit... si je passais moins de temps à dormir ce serait plus simple ). 

J'ai notamment plusieurs partages de lecteurs/lectrices de mon blog à vous proposer. Je commence aujourd'hui avec un travail énorme réalisé par Delphine G. autour de la conjugaison... Différents exercices pour travailler les verbes de 5e et 6e selon le système des bases. Et Delphine a eu la gentillesse de me demander si je voulais bien vous les mettre à disposition. 

Les fiches de 5e Harmos: 

Les fiches de 6e Harmos: 

MERCI DELPHINE!

J'ai beaucoup bossé aujourd'hui pour réaliser ce que j'avais en tête depuis longtemps mais... il y avait toujours plus urgent! et là demain je dois prendre en appui un élève pour l'aider sur la conjugaison au présent et à l'imparfait... c'était donc le moment où jamais de finaliser cet atelier.

Les puzzles des verbes

J'ai préparé différentes étiquette:

- les bleues pour les pronoms de conjugaison
- les jaunes pour les bases des verbes (avec des étiquettes vierges sur lesquelles l'élève pourra écrire avec mes supers feutres lumocolors)
- les oranges pour les terminaisons ou marque des personnes (mais à l'imparfait je préfère que les élèves apprennent le ais - ait - etc... en un bloc plutôt que de séparer marque de temps et marque de personne même si je leur explique).

Ces étiquettes permettent manipuler les différents éléments pour reconstruire par exemple les 4 "sortes de terminaisons" possibles au présent... (e - es - e etc... / s - s - t etc... / x - x - t etc... / s - s - rien etc...).

Toutes les pièces ont été découpes à la cameo. Je vous les mets donc en fichiers silhouette (il y a plusieurs fichiers séparés cliquez donc sur chaque image):

Mais aussi en fichier PDF pour ceux qui n'ont pas de cameo (mais bon courage pour le découpage):

Les sacs de verbes

Savoir conjuguer le verbe de référence comme "chanter" c'est une chose, mais il faut ensuite pouvoir analyser les autres verbes et déterminer comme quel verbe ils fonctionnent. Pour cela, j'ai créé les sacs de verbes. 

L'idée est donc de tirer une étiquette verbe et de retrouver dans quel sac elle doit aller. J'ai fait un sac "Verbes qui fonctionnent seuls". Je ne suis pas satisfaite de mon titre mais pour l'instant je n'ai pas trouvé mieux. Ce serait donc un sac pour les verbes comme être, avoir, aller.

Je ne peux pas vous mettre les sacs à disposition car je n'ai pas trouvé d'image libre de droits qui me plaisait. Par contre, je vous mets à disposition les étiquettes verbes.

Je pense bien que plus tard j'aurai besoin des autres temps de conjugaison donc ils arriveront sûrement un jour 

Ca y est je suis de retour  Ces derniers jours j'ai créé pas mal de choses mais je n'ai juste pas pris le temps de venir les publier ici! Je vais me rattraper.

D'autant qu'il s'agit souvent de grandes nouveautés puisque ce sont des ateliers prévus pour mes leçons d'appui en 7P - 8P! Quoi... du 7P - 8P Harmos chez Maîtresse Ecline!!! Si on avait imaginé ça... :-)n Bon après ils sont facilement adaptables en 5P - 6P (par exemple pour l'atelier ci-dessous en enlevant juste l'adverbe).

Alors aujourd'hui j'ai préparé des activités sur le thème des classes grammaticales. Dans un premier temps des petites cartes à remettre par famille: la carte image (qui vient de chez mescartesmentales.fr) avec la définition de la classe et l'abréviation.

Après l'intro que l'on va faire avec les cartes ci-dessus, j'ai prévu un jeu de puissance 4. Chaque élève reçoit des jetons d'une couleur. Il lance le dé et place un jeton sur un mot qui appartient à la classe grammaticale indiquée par le dé. Le premier à aligner 4 jetons de sa couleur a gagné. Les cases sont prévus pour que l'on puisse utiliser les jetons du matériel officiel de maths (pour la Suisse).

Je vous mets la grille de jeu en version Word si vous souhaitez en réaliser d'autres. Mais dans ce cas-là merci de me les envoyer 

 (grille)  (dé)

Pour les polices d'écriture de la grille j'ai utilisé KG Summer Sunshine Blackout, Dark Half BTN et Boopee du site dafonts. Le cadre autour du jeu provient du blog jeuxdecole.net et pour le dé la matrice vient du blog lamaterdevlynette.fr

Adaptation pour les 4e - 5e Harmos proposée par Mélanie B.:

3 grilles de puissance 4: 

Le dé avec les personnages: 

MERCI MELANIE B.