En 2012, j'avais créé un calendrier aimanté perpétuel que j'avais fixé sur la porte de ma classe avec du scotch bien fort :-) Du coup, quand j'ai quitté ma classe fin juin, j'ai proposé à la collègue qui la reprend de garder mon calendrier. Je ne suis pas sûre que je l'aurais récupéré en bon état si j'avais tenté de l'enlever. 

Je me suis donc lancée dans la création d'une nouvelle version. C'était l'occasion de changer un peu. Je souhaitais néanmoins garder l'idée des pièces aimantées. Par contre, je préférais en 5H n'afficher que la date du jour et ne plus forcément avoir un grand calendrier que l'on complète tous les jours.

ma nouvelle version du calendrier aimanté perpétuel

Les images des petits robots viennent de chez BoutdeGomme évidemment :-)

J'ai utilisé, comme pour ma météo du comportement, un châssis magnétique de chez scrapmalin (le 30 x 30) ainsi que des aimants de chez supermagnete.

Pour les jours de la semaine, afin d'avoir moins d'étiquettes à stocker, j'ai fait en 2 parties: 1 fois le 1 - 2 - 3 pour les dizaines et 1 fois les 0 à 9 pour les unités. Ca me fait la moitié moins d'étiquettes!

Dans les anniversaires du mois, je vais prendre mes élèves en photo avec une ardoise sur laquelle ils auront écrit la date de leur anniversaire.

J'ai quand même bien galéré pour ce calendrier car j'avais une première idée que j'ai réalisée et qui, plus les jours passaient, ne me plaisait pas! J'ai donc tout recommencé! Je vous mets les deux pour que vous puissiez voir... je suis très contente d'avoir tout refait!

Il y a deux ans, j'ai créé la météo du comportement avec l'aide de Michel le dessinateur de Ludo. Vous pouvez revoir mon article à ce sujet en cliquant ICI.

C'est vraiment un système que j'apprécie principalement parce que chaque matin tous les élèves repartent de la zone verte. Ainsi, on redémarre sur une nouvelle journée même si la précédente n'était pas "bonne". C'est l'avantage par rapport à mon ancien système des jokers puisque lorsqu'un élève perdait un joker le lundi finalement la semaine était "cuite".

Quel ne fut pas mon bonheur au début des vacances lorsque Bout de Gomme a publié un article sur facebook montrant des petits personnages sur le thème de la météo du comportement... Wow j'allais pouvoir adapter mon système à ma mascotte de l'année :-)

Vous pouvez découvrir les images en cliquant sur l'image ci-dessous:

J'ai rajouté de mon côté un étage car il m'en fallait 6. J'ai donc pris une image d'un petit robot derrière son pupitre pour le niveau vert. Et j'ai pas mal bidouillé les petites images pour les avoir en rond comme c'tait le cas dans mon ancien système. 

Mon fonctionnement:

- le matin, les élèves partent tous du vert.

- lorsqu'ils se comportement mal, qu'ils ne respectent pas les règles, qu'ils ne rendent pas leurs devoirs,... ils descendent d'un étage.

- sur deux leçons, s'il n'y a rien à rien dire, ils montent d'un étage.

- à la fin de la journée, ils colorient sur leur bilan la couleur dans laquelle ils étaient.

- le vendredi, ils récoltent des points en vue de l'obtention d'une carte privilège s'ils étaient dans le bleu ou le violet (article à venir).

Le matériel pour construire sa météo:

- un châssis magnétique de chez scrapmalin

- les images de bout de gomme

- des aimants de chez supermagnete

- du papier scrap de différentes couleur, du papier plastifié, de la colle,...

Qui dit nouvelle classe dit nouvelle déco... j'ai eu envie de changement. Comme j'ai laissé mon train de l'alphabet à la collègue qui reprend mon ancienne classe, je me suis dit autant repartir sur quelque chose de nouveau. Je voulais quelque chose d'assez simple et épuré.

Et donc au final, voici ma nouvelle frise de l'alphabet:

Comme ma mascotte en 5P - 6P Harmos sera les robots de Bout de Gomme, j'ai agrémenté ma frise d'un petit robot :-)

Difficile de vous faire une photo correcte de la frise en entier car elle mesure quand même environ 3 mètres au final, mais j'ai quand même tenté (cliquez sur la photo pour l'agrandir):

L'avantage de cette frise, c'est que grâce à de la bidouille informatique, j'ai pu utiliser la police d'écriture Ge Typo mais j'ai tout de même corrigé le e, le r, le s,... qui ne sont pas corrects au niveau de la police si on les fait seuls (puisqu'ils sont prévus pour être attachés avec d'autres lettres).

Il ne vous reste donc plus qu'à imprimer, plastifier (en mat... attention aux reflets sinon) et rapondre les différentes parties. Au boulot 

Mélissa a publié sur son blog un complément à ma frise avec la bande numérique. Cliquez sur l'image pour accéder à son blog :-)

Après plus d'un an à avoir promis de faire cet article, il est grand temps que je me pose deux minutes pour l'écrire! 

L'année passée, lors de la soirée de parents, j'ai décidé de les intégrer dans un projet de décoration des fenêtres. D'après une idée trouvée sur pinterest, nous avons fait un jardin de fleurs en mains. 

Dans quel but?

L'année passée, plus que d'autres, j'ai eu besoin, en intro de ma séance, de parler du triangle pédagogique parents - élève - enseignants. J'ai voulu symboliser cette collaboration en gardant une trace des parents tout au long de l'année (leur main sur les fenêtres).

Quel a été le rôle des parents?

Lorsque je blablattais, les parents devaient dessiner le contour de leur main sur une feuille blanche et ensuite décorer l'intérieur. 

Quel a été le rôle des enfants?

Le lendemain, les enfants ont décoré de l'autre côté de la main (c'est pourquoi avec la lumière sur les photos on voit un peu en transparence d'autres dessins). Puis, ils ont fait des mains vertes pour faire l'herbe.

Une autre idée:

Peu de temps après ma séance, je me suis rendue à celle de mon fils qui était en 4P et j'ai beaucoup aimé l'idée de la maîtresse.

Elle avait fait inventer, par 2, un début d'histoire aux élèves. Voici l'histoire que mon fils et sa camarade avaient débutée:

"Il était une fois, au moins de novembre, un cochon d'Inde qui vivait dans une cage. Il s'appelait Pitch. Mais un matin, il s'ennuyait vraiment. Il cherchait donc une idée pour...."

Et donc, lors de la soirée de parents, les parents dont les enfants avaient écrit le début de l'histoire devaient se mettre ensemble pour inventer la suite. 
La maîtresse, le lendemain, a lu les histoires à toute la classe ce qui, d'après mon fils, avait créé de sacrés fous rires :-)

Et vous? Avez-vous d'autres idées sympas pour la soirée de parents?

Je vous fais profiter de l'idée d'adaptation de ma salle d'attente par Carole, inspirée par sa prof de stage.

Elle a créé un pot de fleurs avec une tige en métal sur laquelle les élèves viennent mettre leur pincette. Tout en bas de la tige, elle a mis une pincette fixée par le petit trou (j'ai mis du temps à comprendre mais regardez bien les pincettes elles ont un grand trou et un petit trou). Du coup cette dernière retient toutes les autres et il suffit de prendre celle qui est juste au-dessus pour que les élèves soient appelés dans le bon ordre.

Les pincettes au-dessus vous à ce moment-là glisser, ce qui évite de devoir les déplacer lorsqu'on arrive au bout de la tige en bois.

Et pour revoir le principe de la salle d'attente: